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2003-07-18 16:09:12我們要學習！（上）■作者：李亮 ＜蜂報＞菲律賓特派員 上圖是一群正在進行與接受勞工教育的菲律賓工人，上課專注，學習熱誠高，迴異於我在台灣所接觸的工會勞工教育情況。 這兩天的勞工教育屬於初階課程，對象都是一般的工會會員。上課地點在本地區的一個工會聯盟辦公室。辦公室不算大，裡裡外外擠滿了來上勞工教育的工人，估計約有七十人，有五堂課（進度、內容各不相同）同時展開著。 當時天氣十分炎熱，這麼多人同時擠在房子裡，沒有冷氣，讀者可以想像那是多麼不舒服的感覺，可是，這些菲律賓工人到這裡參與勞工教育課程，一坐就是一整天，學習的熱度遠勝過外頭天氣！ 我有幸與聞的這堂課，是初階課程中的第二堂，內容是菲律賓社會、政治、經濟的歷史，當然是從菲律賓被壓迫人民的觀點來詮釋。一開始，是菲律賓的基本介紹，如有多少人口、土地面積、地理條件、自然資源、種族、語言、社會一般收入狀況、失業率等等，這樣的基本介紹，顯然是要讓菲律賓工人對菲律賓具有總體的概括認識與全局思維，而不會陷入日常個別的勞動經驗、特殊的家庭經驗與零碎的社會經驗。 我忽然領悟了，舉辦勞工教育的菲律賓工人運動組織工作者用心－－民主，一種要落實真正而徹底民主的企圖。何謂真正而徹底的民主呢？那絕不是台灣式的選舉、政黨輪替等代議民主，也不是台灣方興未艾的公民投票，而是被壓迫／被剝削／被宰制階級在推翻統治階級之後，不但要完完全全地取消階級－而非新的統治階級取代舊的統治階級，而且，還要使人民「有能力」當家做主！ 再良好的民主制度設計，賦予人民絕對的民主權力，但是，若無相應的能力以行使發揮民主權力，那麼，權力終將旁落，或遭竊奪，或讓渡給有能力的新統治階級，或被舊的統治階級復辟！然而，要能行使發揮民主權力的能力從何而來？先從提昇認識起步，正是真誠希望菲律賓工人將來能擔任政治社會的主體，所以，在勞工教育課程內容的規劃上，先讓他／她們學習對菲律賓的總體觀與全局思維，否則，就會侷限於工人階級的局部社會位置，這是很簡單的道理，「見樹不見林」的人能思考與做好整座森林的經營管理嗎？有能力對整座森林「當家做主」嗎？ 另外，從推動菲律賓社會改造的角度來說，這也是極其必要的學習與訓練；如果，勞工教育僅僅止於使工人們懂得如何向資本家爭取純粹經濟利益－－提高工資、縮短工時、改善工作場所的安全品質等等－－那樣目光短淺，就很容易形成自私本位的認識、心態與思考，不能宏觀地從整座森林俯視單一樹木在其中的空間關係，也就不能覺察單一樹木、其它樹木及整座森林的三者內在聯繫與集體命運，則在統治階級的刻意挑撥分化下，就會與其它被統治人民發生利益衝突，從而，就抵消了菲律賓社會改造的革命力量！ 唯有深刻悟透了小我的長遠利益與大我的未來前途是緊緊扣合在一起，才能產生泰山壓頂而不懼的信念，因此，我才理解，之前我所親睹菲律賓工人們的罷工與抗爭行動，即使貧困的那把利刃已架在脖子上，生死危在旦夕，鮮血滲出皮膚，敵人兇性大作，只要妥協求饒便獲喘息，他／她們卻堅韌不移而令人動容與汗顏不已！（待續） 迴響
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