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教改就是需要這樣的「怪胎」老師！

「怪胎」教師 打造時光隧道

轉載自：【聯合新聞網／記者蔡宗明／2003．10．05】

■編按：今年「師鐸獎」的得主張惠仁老師在教育工作上的特殊成就，不僅打破了「考試領導教學」體制下對教學方式齊一化的宰制，同時，也為被「公務員化」的夫子工作內容提供了一種另類想像，刺激其它老師們可以不必安於現狀、日復一日地重覆其教學生涯，把原初的教育熱忱理想耗盡？然而，張惠仁老師的「怪胎」僅僅是偶然性的發生，若教育當局真要推行教育改革，就應政策性地鼓勵與培育更多的張惠仁老師，使偶然變成普遍，乃至形成良性競爭，譬如，將「張惠仁老師們」的教育事蹟攝製成錄影帶，以作為師範大學或一般大學教育學程的必修影像教材；責成各校要求老師利用假日組團至張惠仁老師的學校參訪；在教師甄試時應側重其突破性創意的思考與想像．．．．．

台南市復興國小有一座「時光隧道走廊」，整個館從酷炫震撼的「星空傳奇宇宙通廊」，深入史前文物化石館和星空傳奇天文館兩個探索主題，不僅是全校學生最喜歡的學習角落，還可作為全市中小學師生天文星象、地球科學、歷史演化的學習場所。這個奧妙的學習空間，是由熱心的教師張惠仁一手規劃建置的。

張惠仁是高師大英語系畢業，但他興趣廣泛，經常親自上山下海尋找奇石怪木、珍奇貝殼等物。加上平日對地球科學、天文星象情有獨鍾，收藏了許多古代化石、標本模型，這些，也都成為他為學校增添自然科教學的實材。

三年前，張惠仁看中了校內教室大樓地下室儲放雜物的倉庫，被同事看成有點「怪胎」的他，開始獨力將雜亂的倉庫整理出來，然後逐步設計改建，竟完成了一座獨一無二的「時光隧道走廊」。

他說，克服困難、廢物利用、結合各種可用資源，是他動手建置史前文物化石館、星空傳奇天文館的理念；自己或親友家中可用的家具，或者不用的廢棄物，都派上用場。剛開始時，連工友看到他，都躲得遠遠的，因為生怕增加額外的工作。 但一個學期過去，大家看他搞出一個樣子了，也受到他刻苦耐勞的精神感召，學校同事、家長義工逐漸加入，校長也主動詢問需要，補助了十萬元經費充實設備，成為現在這個略具規模的天文、歷史教育場所。

史前文物化石館內的收藏，主要來自張惠仁及家長贊助的化石、奇石、礦物與動物模型。他將之規劃為「一百五十億年前，宇宙誕生到現在的歷史」及「四十六億年前，地球誕生到現在生命的演化歷程」兩部分，每逢自然課，帶著學生慢慢解說，也讓學生們輕手觸摸，體認台灣史前的世界及如何孕育多彩多姿的生命，這樣才能讓他們愛惜現在生長的環境。

天文館內的星空傳奇，張惠仁巧妙的利用視聽與聲光效果，進行恆星、行星動態與觀測指導。當館內的燈光暗下來，繪製在牆壁上的星空便以螢光顯示出宇宙的秩序；此時，第一次來上課的小朋友總是會「哇哇哇」的一聲，叫出他們對燦爛星空的驚訝和崇拜。這裡是學生們最喜愛的天文星象與地球科學教室，也是張惠仁享受教學樂趣的地方。

張惠仁慢慢的帶著學生解說，從這個飛馬座可以找出北極星、那個是仙女大星系與秋夜南天大三角和飛馬四邊形與秋季大杓子、哪一顆是仙王座造父變星、鯨角座米粒變星、英仙座大陵五食變星？他如數家珍的說著，學生們盯著牆面星座圖仔細瞧。

張惠仁致力推展天文教育，甚至全家人一起投入。前陣子火星大接近的夜晚，他在校園架設好五台高倍數天文望遠鏡，供民賞使用，他和教英文的太太忙著招呼擠滿觀星站的好奇民眾，兩個就讀醫學院的兒子充當助教，也滿口天文經地指導民眾觀星。

獲得今年師鐸獎表揚的張惠仁，現在正著手規劃，要在「時光隧道走廊」學習角外擴建「侏儸紀公園」的氣象，再配合各項夜間觀星及天文講座活動，希望能成為市民和學生的地球科學研習館。

由 stingbee 發表於 October 6, 2003 10:47 PM | 引用