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教改成果　九成基層教師不滿

轉載：【2004.02.25／聯合報／記者孟祥傑／台北報導】

＜台北市教師會＞昨天公布全國教師對九年一貫教改意見調查結果，高達九成基層教師不滿意教改成果、八成教師對九年一貫感到不滿意，且有七成教師建議恢復聯考，＜教育部＞部長黃榮村表示，九年一貫可微幅調整，但是絕不能走回頭路。

調查指出，有九成四受訪教師認為政府制定教改政策，未考量基層教師意見，且有八成七受訪教師不滿意政府投注的基層教育預算，八成教師對目前實施的九年一貫課程感到不滿意，九成二教師不滿意整體教改成果，且一綱多本、九年一貫課程、多元入學方案等三項教改方案，均有超過一半以上教師認為是目前最需要改進的政策。

＜台北市教師會＞理事長柯文賢說，雖然只有兩成二教師不了解九年一貫課程，但七成九教師認為學生學習九年一貫課程時出現困擾，且有八成一教師不贊成一綱多本教材、六成三對九年一貫多元化學習內容不滿意、五成六不滿意鄉土語言教學、七成七因教授母語感到困擾、七成五認為學生學習母語也有困擾，此外六成六教師主張英語課程應向下延伸至國小三或四年級實施。

針對這項調查，＜教育部教研會＞執行祕書陳德華說，這分調查問卷只問教師的情緒化反應，並未探究教師不滿意或滿意的理由，也未詢問教師具體解決辦法，對於協助修正九年一貫課程方向沒有幫助。前教改會成員、淡江大學教授黃炳煌指出，問卷中還出現引導式問題，例如，詢問教師希望繼續維持現行多元入學方案，還是恢復以前的聯考制度時，多元入學部分括號註明是國中基本學力測驗，但結果卻以教師對整體多元入學方案看法來呈現，這種以偏概全作法並不恰當。

但＜重建教育連線＞召集人、台大心理系教授黃光國認為，學者及教師會只是提出對教改現象面的看法，修正政策方向是＜教育部＞的事，不應把提出具體解決辦法的責任，歸到學者、教師身上，「不然我們要教育部幹什麼？」

立委李慶安也說，＜教育部＞一直不敢面對十年教改政策失誤，只一味包裝、喊口號製造教改沒問題的假象，未實際體察教師、家長心聲，還指責批評教改的聲音，是要教改走回頭路，這分明是亂扣帽子。

＜台北市教師會＞這項調查委託TVBS民意調查中心，在去年十二月廿三日至今年一月十六日，以郵寄問卷方式調查全國國中小學教師，共寄出一千九百五十分問卷，回收一千三百一十七分有效問卷，信心水準百分之九十五，抽樣誤差為正負二點七個百分點。

蜂報評註：對於十年教育改革的功過評價，其實台灣社會早已給出定論，毋須再經由基層教師的民意調查來補強批判的火力，尤其正值總統大選最後火拼階段，此一民意調查報告出爐除惹人政治聯想之外，對教改的深刻反省與公共討論之促進作用甚微，在＜教育部＞不動如山、藍綠陣營也分別以空洞口號與推諉回應民間的不滿聲浪後，基層教師、教師會、家長團體與教育改革團體都應覺悟，誰上台都不會收拾這個爛攤子，唯今之計或許是，向政府奪權－－由上述教育力量經由公開辯論以研擬出具體的再改革方案，在法令允許範圍內自行付諸實踐，若違反現行法令，則採取集體行動推動修法，這是比公民投票更民主的發揚，也是台灣公民社會成長壯大的一次良機！