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師培法22條 歧視偏遠地區教師

轉載：【台灣立報／記者陳揚盛／台北報導／2004.04.02】

不滿明明已教了10多年書卻因為當初一開始拿的是「特殊偏遠地區教師證」，現在竟然被＜教育部＞要求必須重新進修、實習，200多位持偏遠、特殊地區教師證的老師昨天群聚立法院，要求＜教育部＞立刻修正《師資培育法》相關條例，讓老師們可以就地換證、還他們公道！

配合《師資培育法》第22條修正，＜教育部＞日前發文要求91年底之前持合格偏遠、特殊地區教師證書的老師們，5年內必須要到師資培育大學，進修師資職前教育課程並實習，引起近8萬名偏遠及特殊老師反彈，認為此舉根本歧視、剝奪他們的工作權，蓄意要他們走路。

學士後偏遠師資班第5期結業，現任高雄鳳山福誠國小老師蕭秀貞說，他們在教育崗位上都教了10多年，現在一紙命令卻突然說他們不合格，甚至還要重新實習，難道這些教師都不算合格老師嗎？

公聽會上也有現職國小主任拿出「實習指導證書」，反諷自己都是帶實習老師的老師，竟然還被要求重新實習，更有老師拿出碩士證書，質疑教育部官員以他是碩士，不是大學學歷，不讓他換證的心態奇怪。老師們群情激憤，抗議＜教育部＞不該因為人口降低減班，就拿他們開刀。

＜全國教師會＞指出，《師資培育法》第22條是「枉顧現實的行政命令」，儼然把特偏地區教師當做「次等教師」，其中更凸顯出包括：所修學分數、合格證照之取得、一般地區和特偏地區的差異、師專生和學士後師資班、第二專長取得等問題。

＜全國教師會＞說，當初這些教師因為師資嚴重不足，完成學士後師資班學分，毅然選擇完全投入教職為志業，有人已是職場上的優良教師，有人是實習生的指導老師，此刻竟然告訴他們要補修學分，要做職前訓練，否則即為不合格教師，實在是太誇張。

現場也有老師指出，＜教育部＞對法規的態度反反覆覆、步調不一，對地方政府之適法性監督，充滿官僚氣息與官官相護，是導致全國教師數萬名大力反彈之亂源。