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教改讓學生走進新保守的雲霧

選自：【《新新聞》周報／888期／新公民報到／e-mail :youth@new7.com.tw】
作者：鍾瀚樞（本文作者為東海大學歷史學研究所學生）

穿越過九○年代的教改喧嘩，十數年後的島嶼，教育改革的爭論與踐履猶仍踟躕在迷霧中，困惑著自身，也困惑著所有人！

教改的政策措施多而龐雜，這是連教育部長也不得不承認的事實，然而在此同時，對於教育改革的爭論，也大都耽溺於經驗性細節（empirical details）的詰辯，或是個人功過的評價。而真正關鍵性的提問確實是缺席了！

望著八年級生們迷惘於蕪雜的多元入學方案的眼神，以及因為﹁一綱多本﹂而塞得鼓鼓實實的書包，藍綠政黨不能僅以某些技術性的改良，就想防杜家長的悠悠怨聲，或如李遠哲般，單單視之為教改﹁急就章﹂下的產物。誰來追問：教育的本質曾經是什麼？又應該是什麼？﹁十年教改﹂又是否真的改變了什麼？倘若過去教育的本質是人力資源的培訓，是意識形態國家機器的觸手，那麼如今改變了嗎？還是更加鞏固了呢？

李遠哲先生在其﹁萬言書﹂中，自稱受過六○年代學生運動的觸動，可是，當時學生運動的籲求，是在揭穿了現代學校淪為資本主義勞動力傳輸帶、乃至軍工綜合體的共謀的同時，召喚公共化的教育，從而開展一波新的、為人民服務的教育解放運動。然而，隱身在瑣繁的教改細節中的台灣教育，十餘年來卻竟是逆向行駛，向著市場化、私有化的方向開動的，為什麼包括李遠哲在內的教改學者們，卻少有聞問的呢？

而在此同時，就在我們沒有覺察的所在，各種改革的措施卻刻正發展為某種社會的潛在課程（hidden curriculum），在日復日的政策運作中起著隱形書寫的作用，使我們通過這場無聲的革命，習於新保守主義的市場競爭、個人主義和多元主義教條。

就這樣，穿越過十餘年來巨大的教改如迷霧，伴隨著民營化／私有化(privatization)進程的加速，我們終於得以指認出在迷霧之中，另外一個迴避了所有的民主程序和公共討論，隱沒在喧嘩裡的更龐大的變革了，然話雖如此，我們還是身在五里霧中，始終走不出來……