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老師同聲:生涯規畫應列入高中必修

轉載:【2004.04.20/聯合晚報/記者劉俊言/台北報導】

高中課程缺乏生涯規畫輔導,學生往往於考試後才依成績高低選讀科系,「全國高中教育發展會議」上午進行分組討論,與會輔導老師同聲要求將「生涯規畫」列入必修課程,讓學生能提早了解未來想從事何種行業,能依據性向選課、選系。

中壢高中輔導老師林宏茂指出,高中課程目前並無安排固定的「生涯規畫」授課時數,不過選校、選系流程複雜,輔導老師常需借用家政、軍訓等課程指導學生選填志願。他說,輔導老師借課越來越困難,還得看其他老師臉色,長期下來大幅減低老師的輔導熱誠。

林宏茂表示,目前的制度下,多數高中生都是在測驗結果公布後,依成績高低選填志願,進入大學就讀後才發現所讀科系與性向不符合。他強調,生涯規畫課程應該列入必修,輔導老師可以提前引導學生了解自己的性向及就業市場,讓每位學生都能清楚了解如何選擇志願。

小港高中輔導主任張麗鳳也表示,高中升大學管道多元,學生自己霧煞煞,常得利用下課時間到輔導室尋求協助,不過下課時間短暫,輔導老師人數又不足,不僅沒時間仔細解答學生的疑問,更不可能協助學生做生涯規畫。

道明高中學生熊紹維表示,目前校內的輔導課程,學生出席比率偏低,且學生關心的焦點都在升學問題,很少有時間進行生涯規畫,他十分認同將生涯規畫課程列入必修,協助學生了解自我性向。

蜂報評註:姑且不論所謂「生涯規劃」價值觀,不過是統治體制建構出學習者可能「自主」選擇未來人生的“幻象”,實為資本家階級篩選出更適合更忠誠的受雇勞動力而已。但相對於渾渾噩噩的讀書、考試與升學,「生涯規劃」概念的提出,至少讓學習者從不知要選擇、不知如何選擇「進步」到產生了“選擇意識”。但是,真要使選擇的「自主性」程度提高,或者說,要使被選擇的科系相對精確地符合學習者的性向、興趣與生命潛能,最起碼要在教育制度上給予學習者更多樣更長時間的「自主」摸索與嚐試,所以,不只在高中時代要降低必修課程份量與增加選修課程份量,賦予學習者更大的選課自主權以外,更應在大學時代開放前兩年不限制學生選定科系,充分提供學生自由修習各科系必修學分的權利,再決定最後選定科系的選擇。